教育学院和P-16一体化可持续性研究
单向双语小学拉丁双语学习者在国家标准化阅读评估中的发展轨迹
研究人员：Isela Almaguer
学院：教育和P-16整合
系：双语及读写研究
单向双语教育中小学拉丁双语学习者阅读成绩分析
研究人员：Isela Almaguer
学院：教育和P-16整合
系：双语及读写研究
在边境地区HSCOE的研究人员眼中进行研究
研究人员：Isela Almaguer
学院：教育和P-16整合
系：双语及读写研究
创新在职数学教师的专业发展：混合现实仿真的交叉, approximation-of-practice, 和技术接受
研究人员：Jair Javier Aguilar
学院：教育和P-16整合
部门：教与学
为人们如何学习设计微学习多媒体
研究人员：Joseph Rene Corbeil
学院：教育和P-16整合
部门：教与学
操作系统的行政领导：支持特殊教学计划，第2卷
研究人员：Jesus Abrego， Michelle H Abrego
学院：教育和P-16整合
所在部门：组织与学校领导部
特殊教育项目的管理和监督. (5日艾德.)
研究人员：Jesus Abrego， Michelle H Abrego
学院：教育和P-16整合
所在部门：组织与学校领导部
水晶球预测：10年后ELL学生的教育将会是什么样子?
研究员：Michelle H Abrego
学院：教育和P-16整合
所在部门：组织与学校领导部
探索HSI教育学院教师导师和研究生研究助理的经验
研究员：Michelle H Abrego
学院：教育和P-16整合
所在部门：组织与学校领导部
南德克萨斯州格兰德河下游地区五年级西班牙裔儿童心血管健康和体重指数与学生成绩的关系
研究人员：Rosalinda Hernandez
学院：教育学院和p16综合学院
所在部门：组织与学校领导部
研究生对在线速成课程学术导师的认知
研究人员：Rosalinda Hernandez
学院：教育学院和p16综合学院
院系：护理学院
“Va A Cambiar”——双语课堂中边境巡逻教学法的识别与否定
研究者：Melissa Adams Corral
学院：教育学院和p16综合学院
院系：教与学学系
La Conciencia Crítica Empieza Temprano：年轻的跨国儿童的批判意识与La Escuelas Primarias
研究者：Melissa Adams Corral
学院：教育学院和p16综合学院
院系：教与学学系
Papeles, Sueños，《金沙中国》
研究者：Melissa Adams Corral
学院：教育学院和p16综合学院
院系：教与学学系
“每个学生都成功”法案下系统级领导对教师监督与评价的局部控制
研究人员：Israel Aguilar
学院：教育学院和p16综合学院
所在部门：组织与学校领导部
语言：培养双语职前教师的隐性资源.
研究人员：Jair Javier Aguilar
学院：教育学院和p16综合学院
院系：教与学学系
高中生不喜欢数学的原因：教师角色与学生情绪的交集, 信念与自我效能.
研究人员：Jair Javier Aguilar
学院：教育学院和p16综合学院
院系：教与学学系
在数学方法课程中运用混合现实模拟培养小学职前教师高杠杆实践的有效性分析
研究人员：Jair Javier Aguilar
学院：教育学院和p16综合学院
院系：教与学学系
创新在职数学教师的专业发展：混合现实模拟的交集, Approximation-of-practice, 和技术接受.
研究人员：Jair Javier Aguilar
学院：教育学院和p16综合学院
院系：教与学学系
“每个学生都成功”法案下系统级领导对教师监督与评价的局部控制
研究人员：Israel Aguilar
学院：教育学院和p16综合学院
所在部门：组织与学校领导部
语言：培养双语职前教师的隐性资源.
研究人员：Jair Javier Aguilar
学院：教育学院和p16综合学院
院系：教与学学系
高中生不喜欢数学的原因：教师角色与学生情绪的交集, 信念与自我效能.
研究人员：Jair Javier Aguilar
学院：教育学院和p16综合学院
院系：教与学学系
在数学方法课程中运用混合现实模拟培养小学职前教师高杠杆实践的有效性分析
研究人员：Jair Javier Aguilar
学院：教育学院和p16综合学院
院系：教与学学系
创新在职数学教师的专业发展：混合现实模拟的交集, Approximation-of-practice, 和技术接受.
研究人员：Jair Javier Aguilar
学院：教育学院和p16综合学院
院系：教与学学系
