关于我们
什么是人类学?
人类学是研究人类的学科,包括过去和现在. 了解整个人类历史上文化的全面和复杂性, 人类学从社会科学和生物科学以及人文科学和自然科学中汲取和建立知识. 人类学家关注的中心问题是应用知识来解决人类问题. 从历史上看, 美国的人类学家接受过以下四个领域之一的培训:社会文化人类学, 生物/物理人类学, 考古, 和语言学. 人类学家经常将其中几个领域的观点整合到他们的研究中, 教学, 职业生涯.
解决复杂问题, 比如人类的起源, 传染病的过去和现在的传播和治疗, 或全球化, 需要综合所有四个子字段的信息. 人类学家在我们的研究领域是高度专业化的, 然而,我们对人类状况的观察仍然是通才,我们提倡一种致力于将知识带给广大受众的公共人类学. 人类学家与人们密切合作,我们试图了解他们的文化模式和过程,或者他们的生活条件需要改善. 合作有助于缩小社会距离,并给予人类学家研究其文化和行为的人们更大的发言权, 使他们能够用自己的语言表达自己. 参与的人类学致力于支持社会变革的努力,这些努力源于社区目标和人类学研究之间的相互作用. 因为研究人, 过去和现在, 需要尊重个体的多样性, 文化, 社会, 知识系统, 人类学家应该遵守严格的职业道德准则.
社会文化人类学
社会文化人类学家研究跨文化的社会模式和实践, 对人们如何在特定的地方生活以及他们如何组织特别感兴趣, 管理, 创造意义. 社会文化人类学的一个特点是它对异同的关注, 包括社会内部和社会之间, 以及对种族的关注, 性, class, 性别, 和国籍. 社会文化人类学的研究以强调参与性观察而著称, 这涉及到将自己置身于研究背景中较长一段时间,以获得第一手的感觉,了解如何将当地知识用于解决日常生活中的实际问题和知识的基本哲学问题, 真理, 权力, 和正义. 社会文化人类学家关注的话题包括健康等领域, 工作, 生态与环境, 教育, 农业与发展, 社会变革.
生物(或物理)人类学
生物人类学家试图了解人类如何适应不同的环境, 生物和文化过程是如何共同影响生长的, 发展和行为, 以及导致疾病和早逝的原因. 此外,他们对人类的生物学起源、进化和变异也很感兴趣. 他们把主要注意力放在研究与进化论有关的问题上, 我们在大自然中的位置, 适应与人类生物变异. 为了理解这些过程, 生物人类学家研究其他灵长类动物(灵长类学), 化石记录(古人类学), 史前人类(生物考古学), 生物学(e.g.(健康、认知、激素、生长发育)和现存人群的遗传学.
考古
考古学家研究过去的民族和文化, 从最深层的史前到最近的过去, 通过对材料残余物的分析, 从文物和过去环境的证据到建筑和景观. 物证, 比如陶器, 石器, 动物的骨头, 以及建筑的遗迹, 在理论范式的背景下进行检验, 探讨社会群体的形成等问题, 意识形态, 生存模式, 以及与环境的互动. 和人类学的其他领域一样, 考古 is a comparative discipline; it assumes basic human continuities over time 和 place, 同时也认识到每个社会都是其特定历史的产物每个社会既有共性也有差异性.
语言人类学
语言人类学是语言反映和影响社会生活方式的比较研究. 它探讨了语言实践定义交流模式的许多方式, 制定社会身份和群体成员的类别, 组织大规模的文化信仰和意识形态, 和, 与其他形式的意义建构相结合, 为人们提供自然和社会世界的共同文化表征. 语言人类学与一般人类学都关心理解权力, 不平等, 社会变革, 尤其是这些都是通过语言和话语来构建和表现的.
人类学家的工作
人类学家受雇于许多不同的部门, 从学院和大学到政府机构, 非政府组织, 企业, 以及卫生和公共服务部门. 在大学内部, 他们教本科生和研究生人类学, 许多学校在其他院系和专业学校(如商学院)开设人类学课程, 教育, 设计, 公共卫生. 人类学家在国际研究、种族和性别研究等跨学科领域做出了重大贡献, 还有一些在学术研究中心工作. 大学外, 人类学家在政府机构工作, 私营企业, 社区组织, 博物馆, 独立研究机构, 服务组织, the media; 和 others 工作 as 独立的 consultants 和 研究 staff for agencies such as the Centers for Disease Control, 联合国教科文组织, 世界卫生组织, 和世界银行. 超过一半的人类学家现在在大学以外的组织工作. 他们的工作可能涉及建立研究伙伴关系, 评估经济需要, 评估政策, 开发新的教育项目, 记录鲜为人知的社区历史, 提供保健服务, 以及其他与社会相关的活动. 你会发现人类学家在研究自然灾害的社会和文化后果, 公平获得有限的资源, 以及全球层面的人权问题.
使命宣言
金沙中国人类学系的使命是促进对人类经验的复杂性和多样性的广泛理解, 过去和现在. 教师们致力于卓越的教学, 研究, 并为大学及社会各界服务. 我们的主要目标是帮助学生培养求知欲, 实用的技能, 以及在多元文化中生活和工作所需要的远见, 相互联系的世界. 我们通过激发对人们和他们生活的兴趣来做到这一点, 并将这种兴趣转化为实际成果.
人类学系提供高质量的人类学本科学术课程. 重点是让学生接触到人类学的整体方法,包括三个主要的子领域——文化人类学, 物理/生物人类学和考古学. 在研究生阶段, 该系为拥有学士学位的学生提供机会,以完成跨学科硕士学位的人类学专业,并在学习领域之外完成所需的研究生学时,以获得大学各学科的硕士学位. 人类学系致力于提供一个学术自由和学术责任的环境,以便教师可以开发和实施成功的教学活动,确保高标准的教学和学生的表现.
该系承认其教师致力于那些表明学术卓越的研究和创造性活动. 系里试图培育和支持这样的活动,这样教师就可以在他们的学科知识中保持流通, 他们的教学充满活力, 献身于各自的学科, 以及对扩展人类知识和理解边界的兴趣.
人类学系也致力于为大学的所有学生提供有效的教学机会, 不管他们的专业领域是什么. 该系试图通过为学生提供以文科传统为基础的几个研究领域的指导来实现这一目标. 为此目的, 该部门为所有学生提供教学机会,以进一步发展下列特征,表明一个受过大学教育的人:
- 学习人类学培养了一种探究的态度,这种态度承认大多数重要问题的多面性, 认识到需要检查继承的判断,并显示出继续学习和创造性表达的愿望.
- 人类学的整体方法磨练一个人准确有效地使用词汇的能力,并以口头和书面形式清晰地交流.
- 人类学思维培养了分析复杂问题和综合事实和观点的能力.
- Exposure to the field of anthropology encourages an appreciation for the responsibilities of the individual to family 和 society; skill serving as a constructive member in groups 和 organizations; 和 sensitivity to the need for informed, 独立的, 道德和伦理决策.
- 学习人类学增加了对美国和其他国家的政治和社会制度的了解, 和 their interrelationships; such multicultural perspectives can foster greater underst和ing, 容忍和尊重不同的生活方式和观点.
- 人类学鼓励对自我的理解, 以及对优点的同理心, 弱点, 他人的权利和需要, 以及用人类的理解与他人相处的能力.
人类学系也致力于赞助服务活动,以满足大学和大学所服务的社区的知识和文化兴趣.